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大班安全教案安全使用小鉛筆（通用5篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班安全教案安全使用小鉛筆，希望能夠幫助到大家。
大班安全教案安全使用小鉛筆 1
活動(dòng)目標：
1、會(huì )安全、正確的使用鉛筆
2、做鉛筆的好朋友，愛(ài)護鉛筆。
活動(dòng)準備：
1、鉛筆人手一支，轉筆刀一個(gè)
2、握筆歌
3、自編兒歌《鉛筆是我的好朋友你》
4、幼兒拿鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的.危害等方面的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)導入，引起幼兒興趣。
身體生來(lái)瘦又長(cháng)，五彩衣裳黑心腸。雖然嘴尖會(huì )說(shuō)話(huà)，越說(shuō)越矮無(wú)下場(chǎng)。（謎底：鉛筆）
二、自由嘗試用筆，引導幼兒正確使用鉛筆
1、自由討論交流：小朋友在用筆書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中都存在哪些不良行為？（咬鉛筆頭、爭搶鉛筆、拿鉛筆亂戳打鬧等等）
2、出示用鉛筆打鬧鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片，讓幼兒真正認識到這些不良習慣帶給我們的危害，一定要改掉這些壞習慣。
3、討論如何正確握筆，并學(xué)習《握筆歌》
小小筆，手中拿，老大老二緊握筆，老三筆下穩穩墊，無(wú)名指頭藏中間，小拇指頭坐桌上，筆兒緊靠老虎口，寫(xiě)起字來(lái)穩又好。
總結：鉛筆要輕拿輕放，不寫(xiě)字時(shí)0.就又要放在鉛筆盒中，不能拿著(zhù)到處行走，更不能打鬧，筆頭斷了不能用要及時(shí)削，筆芯很臟不能放入口中等等。
三、學(xué)習自編兒歌《鉛筆是我的好朋友》
小小鉛筆本領(lǐng)大，能寫(xiě)字來(lái)能畫(huà)畫(huà)，我來(lái)做他的好朋友，保護他來(lái)不打架，不亂扔，不亂戳，做個(gè)護筆的好娃娃。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，及時(shí)關(guān)注、引導幼兒學(xué)會(huì )正確使用鉛筆，養成良好地用筆習慣。
大班安全教案安全使用小鉛筆 2
活動(dòng)目標：
1.能夠安全的使用鉛筆。
2.培養幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
3.知道躲避和提醒同伴不安全使用鉛筆的行為。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：能夠安全的使用鉛筆。
難點(diǎn)：養成安全意識。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：畫(huà)紙、鉛筆、小筐子、幼兒用書(shū)。
知識準備：提前對幼兒進(jìn)行相關(guān)知識的滲透。
活動(dòng)方式：集體、個(gè)人
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄翰轮i語(yǔ)：引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
“老師帶來(lái)一件玩具，小朋友猜猜看是什么呢？——身穿花衣裳，個(gè)子細又長(cháng)，寫(xiě)字又畫(huà)畫(huà)，全靠它幫忙�！保ㄣU筆）
�。ǘ┱归_(kāi)：
1.帶領(lǐng)幼兒討論、交流如何安全使用鉛筆。
教師出示鉛筆，引導幼兒講一講：鉛筆看上去是什么樣子的.？有什么用？使用鉛筆時(shí)應該注意什么？
小結：鉛筆細又長(cháng)，可以幫助我們寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，使用鉛筆時(shí)應該注意安全，不能拿著(zhù)鉛筆與同伴打鬧，使用橡皮時(shí)，先把鉛筆放下，再拿橡皮擦，不用鉛筆時(shí)，要把鉛筆放入筆筒或者鉛筆盒中。
2.引導幼兒講一件鉛筆使用不當帶來(lái)的危害，鼓勵幼兒發(fā)現同伴的不安全行為時(shí)（如咬鉛筆，拿著(zhù)鉛筆當玩具，用鉛筆掏耳朵、捅鼻孔等），要有效的躲避并及時(shí)提醒或者告訴老師。
4.集體閱讀幼兒用書(shū)8——9頁(yè)（安全使用小鉛筆）：請幼兒觀(guān)察圖畫(huà)并回答圖畫(huà)中的小朋友用鉛筆做什么，請在錯誤的做法旁邊打上“X”。
�。ㄈ┙Y束：
請小朋友回家考考爸爸媽媽如何正確使用鉛筆，并注意糾正使用鉛筆時(shí)的不良行為。
大班安全教案安全使用小鉛筆 3
活動(dòng)設計
大班幼兒在園活動(dòng)中經(jīng)常會(huì )使用鉛筆，如果不注意安全，就會(huì )出現戳傷，劃傷等事故。股涉及此次活動(dòng)，旨在幫助幼兒安全使用鉛筆，并學(xué)會(huì )躲避，提醒同伴不安全使用鉛筆的行為，避免傷害事故的發(fā)生。
活動(dòng)目標
1、能夠安全的使用鉛筆。
2、知道躲避提醒同伴不安全使用鉛筆的行為。
活動(dòng)準備
1、畫(huà)紙人手一張。
2、已經(jīng)削好的鉛筆人手一支。
3、安全光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：“老師帶來(lái)一件文具，小朋友們猜猜看，是什么呢？”
——身穿花衣裳，個(gè)仔細又長(cháng)，寫(xiě)字又畫(huà)畫(huà)，全靠他幫忙。（謎底：鉛筆。）
二、基本部分：
1、帶領(lǐng)幼兒討論，交流如何安全使用鉛筆。
教師出示鉛筆：“鉛筆看上去是什么樣子的？有什么用？使用鉛筆時(shí)應該注意什么？”
師：鉛筆細又長(cháng)，可以幫助我們寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)。使用鉛筆時(shí)應注意安全。不能拿著(zhù)鉛筆與同伴打鬧，不用鉛筆時(shí)要把鉛筆放入筆筒。
2、引導幼兒講一講鉛筆使用不當帶來(lái)的危害，鼓勵幼兒發(fā)現同伴的不安全行為。
師：“如果你發(fā)現有小朋友把鉛筆含在嘴里，拿鉛筆當玩具，用鉛筆掏耳朵，捅鼻孔等你應該怎么做？（提醒他或告訴老師）”
3、請幼兒觀(guān)察圖片并回答圖片中小朋友在干什么。
師：“圖片中的小朋友做的'對嗎？如果不對，哪里做錯了？該怎么改正呢？”
三、結束部分：
繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作掌握如何安全的使用鉛筆。
以安全使用小鉛筆為命題，讓幼兒用鉛筆在畫(huà)紙上自由繪畫(huà)，教師巡回指導，提醒幼兒安全使用鉛筆。
四、活動(dòng)延伸：
教師和家長(cháng)應注意觀(guān)察，糾正幼兒在使用鉛筆時(shí)的不良行為。
大班安全教案安全使用小鉛筆 4
教學(xué)目標：
1、 讓學(xué)生了解到鉛筆是繪畫(huà)和寫(xiě)字工具，不能用嘴咬或嚼。
2、 培養學(xué)生正確使用鉛筆的好習慣，增強學(xué)生對鉛筆的保護意識。
3、 培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和合作意識。
教學(xué)準備：
繪本《鉛筆不能咬》、一盒鉛筆、彩色紙、顏料、畫(huà)筆等。
教學(xué)過(guò)程：
1、 導入（5分鐘）
展示一盒新鉛筆，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否知道鉛筆的使用方法，引發(fā)學(xué)生對本節課的興趣。
2、 鉛筆的'識別（10分鐘）
給每個(gè)學(xué)生一支鉛筆，讓學(xué)生仔細觀(guān)察鉛筆的形狀和材質(zhì)，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生鉛筆的特色和作用。
3、 繪本分享（15分鐘）
與學(xué)生分享繪本《鉛筆不能咬》，讓學(xué)生一起欣賞繪本插圖，并引導學(xué)生根據插圖描述鉛筆被咬的情景。
引導學(xué)生思考咬鉛筆可能的后果和危害，并和學(xué)生進(jìn)行討論。
4、 制作宣傳海報（20分鐘）
要求學(xué)生分成小組，每個(gè)小組制作一張宣傳海報，內容包括“鉛筆不能咬，咬了會(huì )……”，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng )意。
提供彩色紙、顏料和畫(huà)筆等材料供學(xué)生使用，同時(shí)指導學(xué)生添加適當的插圖和文字。
5、 展示和交流（10分鐘）
讓每個(gè)小組展示他們的宣傳海報，并邀請學(xué)生進(jìn)行交流�？梢蕴釂�(wèn)如下問(wèn)題：
你們的海報上寫(xiě)了什么？
你們是怎么保護鉛筆的？
你們還有其他想說(shuō)的嗎？
6、 小結（5分鐘）
綜合學(xué)生的答案，總結本課的教學(xué)內容，強調不要咬鉛筆的重要性，并鼓勵學(xué)生繼續保護好鉛筆。
拓展活動(dòng)：
1、 邀請學(xué)生到美術(shù)角繼續繪畫(huà)活動(dòng)，引導學(xué)生正確使用鉛筆。
2、 通過(guò)角色扮演、故事編排等形式進(jìn)一步加深學(xué)生對不咬鉛筆的理解。
3、 觀(guān)看相關(guān)視頻或動(dòng)畫(huà)，加深學(xué)生對鉛筆保護的認知。
教學(xué)反思：
本節課通過(guò)繪本、討論和制作宣傳海報等活動(dòng)，使學(xué)生了解到鉛筆的用途和保護鉛筆的重要性，同時(shí)培養了學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和合作意識。在教學(xué)過(guò)程中，可以根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當的調整和延伸活動(dòng)，以提高教學(xué)效果。
大班安全教案安全使用小鉛筆 5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒正確的使用鉛筆。
2、讓幼兒知道鉛筆傷人的危害性，在使用鉛筆時(shí)應注意安全。
活動(dòng)準備
1、幼兒用書(shū)及教學(xué)掛圖。
2、鉛筆、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示教學(xué)掛圖，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上的小朋友，導入活動(dòng)。
(1)教師：圖中的小朋友在干什么？在做作業(yè)的時(shí)候發(fā)生了什么事？為什么會(huì )傷到別的小朋友？
(2)教師引導幼兒說(shuō)出圖中的小朋友在做作業(yè)時(shí)因為和別的小朋友聊天，注意力轉移，手足舞蹈，一不小心鉛筆尖就戳到別人的手了。
2、幼兒觀(guān)看教學(xué)掛圖，在情境中引發(fā)幼兒的思考。
(1)教師：請小朋友們看一看，圖中的'這個(gè)小朋友在交給老師作業(yè)的時(shí)候發(fā)生了什么事？（鉛筆沒(méi)收好，扎傷了別人）
(2)引導幼兒大膽說(shuō)出來(lái)：把作業(yè)交給老師的時(shí)候，怎樣才能避免扎傷別的小朋友？(可以先將鉛筆收起來(lái)，放到文具盒里就不會(huì )傷人了)
3、教師發(fā)給幼兒圖畫(huà)、鉛筆，完成圖中的作業(yè)（判斷圖中幼兒行為的對錯）。完成作業(yè)后交給老師。
通過(guò)交作業(yè)的行為，引導幼兒在每次完成作業(yè)以后都要將鉛筆收進(jìn)文具盒，一免尖銳的鉛筆尖上到他人。
4、引導幼兒知道鼻尖傷人的危害性
筆尖過(guò)于尖銳，扎到肌膚上很危險，容易被感染。
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